Archives for desarrollo profesional

IE y mejora en la empresa nº7

inteligencia emocionalEn este último capítulo de Mejora en la Empresa con Inteligencia Emocional. Se trata de las habilidades sociales y nuestro protagonista José comprende lo que significan y la importancia que tienen para su desarrollo personal y profesional en la empresa.

La IE en habilidades sociales abarca las competencias que permiten crear a tu alrededor un ambiente positivo y en cierta manera “contagiar” a los demás. Estas competencias son básicamente 3:

  1. Influencia
  2. Comunicación
  3. Gestión de conflictos

Cada una tiene sus estrategias. Por ejemplo, en las habilidades de “Influencia” una de las estrategias es la de “Control de la Imagen” personal, otra la de “Establecer alianzas”…

Pero mejor que veas esta capítulo completo de IE y Mejora en la Empresa, aprendiendo y disfrutando con la  “aventura” de José en su búsqueda de mejora en la empresa tanto en lo personal como en lo profesional.

Te recordamos que todas las keys anteriores las encontrarás en este mismo blog con la etiqueta de Inteligencia Emocional.

¡Esperamos tus comentarios!

E-learning: ¿el inicio del fin?

Por Luis Roldán González de las Cuevas
Formador, Consultor de empresas y Director de E-Universitas

e-learning

El término E-Learning se lee y escucha cada vez más pero, como suele suceder con los términos muy usados, creemos saber de que se trata pero en el fondo no tenemos claros sus conceptos, los malinterpretamos o no le damos la dimensión que tienen.

No pretendo explicar las técnicas ni siquiera dar definiciones, lo que quisiera es plantear el e-learning (englobando el m-learning, b-learning, etc.), como el inicio de un profundo cambio y especialmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los adultos.

Creo que se trata del inicio de un cambio de “chip” mental. Y digo que es un inicio, no el fin de esta historia que se está escribiendo a toda velocidad.

¿Por qué digo esto sobre e-learning?

Hace unos días, el participante de nuestro Programa ECEM (máster en consultoría empresarial), un consultor de empresas, cuándo hablábamos de que en el e-learning en muchos casos no había evaluaciones externas, sino auto-evaluaciones, su circuitos mentales influenciados durante muchos años por la enseñanza tradicional, no lo podían creer. La lógica pregunta inmediata no se hizo esperar… ¿Cómo saben entonces que el alumno ha aprendido?
Mi respuesta fue ¿Y por qué tenemos que saberlo nosotros? ¿Acaso lo importante no es que el mismo alumno sea el que deba saberlo?

¡Rompamos esquemas!

e-learningEn nuestra educación tradicional ¿Quién es el responsable de que el alumno aprenda? Rápidamente diríamos que es el profesor, la institución que la imparte, etc. Es decir que la responsabilidad la ponemos fuera.
Desde la visión que apuntábamos anteriormente… ¿Podrías decir rotundamente que es o debería ser así?
A cada uno su responsabilidad. El profesor tendrá la suya: guiar el aprendizaje, ofrecer la información necesaria y ayudar a que esta información se transforme en conocimiento, habilidades y competencias.
El alumno por su parte tendrá la responsabilidad, ante sí mismo, de aprender.
Creo fervientemente que el profesor es solamente un facilitador o un vehículo para que el alumno aprenda. En ningún caso debería ser el personaje depositario de la verdad y por lo tanto el alumno, para aprobar, solo tiene que repetir, lo más fielmente posible, aquello que el profesor piensa o dice.

El verdadero aprendizaje se produce cuando el eje y responsable central es uno mismo.
El e-learning bien entendido provoca, como ninguna otra modalidad, la “obligación” de ser responsable y automotivado (hablamos del e-learning de calidad, no la deficiente “teleformación” que tanto abunda por Internet).

Es cierto también que quien no es capaz de automotivarse y ser responsable de sí mismo, fracasa. El fracaso al que me refiero no es necesariamente el abandono de la formación, igual recibe su diploma o certificado, sino el hecho de no haberlo aprovechado al máximo.

Para aprovechar totalmente la modalidad e-learning, el alumno debe dejar de ser un agente pasivo que recibe información para transformarse en un activo demandante de conocimientos, construyendo su propio aprendizaje, sobre sus propias necesidades.

Para pensar.
Hasta pronto

Inteligencia Emocional en la Empresa nº5

inteligencia emocionalEn esta parte de la historia que venimos contando de Inteligencia Emocional en la Empresa, José ya ha aprendido mucho sobre Autoconocimiento y Autocontrol. Como creía que ya sabía lo suficiente, invitó a su compañera de trabajo Mabel, quien le había introducido en el tema, simplemente a tomar un café y hablar sobre ello.
Sin embargo su sorpresa fue grande cuando Mabel dijo, ante la impaciencia que mostraba José:

– José, esto no termina pues se trata de un trabajo continuo de desarrollo personal.

La cara de desmotivación de José fue muy evidente. Le iba a venir muy bien aprender el tema de AUTOMOTIVACIÓN.

De esto se trata esta nueva entrega de Inteligencia Emocional en la Empresa ¡No te la pierdas!

Inteligencia Emocional en la Empresa (nº4)

Esta es la 4ª entrega de Inteligencia Emocional en la Empresa. Un breve pero muy práctico y ameno cursillo que ofrecemos a nuestros seguidores de forma gratuita. (Este y otros cursos en versión completa los puedes ver en: e-universitas.es)

En este capítulo nuestro amigo José ya ha comprendido y asimilado el tema de la habilidad del “Autoconocimiento” y se enfrenta ahora a otro gran reto, el del “Autocontrol”.

(Si no has visto los capítulos anteriores los puedes encontrar en la etiqueta inteligencia emocional de este mismo blog).

¡Esperamos tus comentarios!

Inteligencia Emocional en la Empresa 3

Inteligencia EmocionalCon Inteligencia Emocional en la Empresa 3 comienza la historia de José. Él es muy buen profesional, preparado técnicamente, trabajador y responsable, pero…
Se trata de la 3º entrega gratuita de estas “cápsulas de conocimiento” que te ayudarán a entender el valor de manejar tu inteligencia emocional dentro de las organizaciones.
Descubre hoy como José se enfrenta al desafío de la Autoconciencia.

(Para que no te pierdas la historia completa busca la entrega 1 y la 2 en este mismo blog)

Gestión efectiva del tiempo

Gestión efectiva del tiempo

Infografía que resume propuestas de S.Covey para una gestión efectiva del tiempo.

Seguramente te habrás preguntado más de una vez cómo aprovechar mejor tu tiempo y así poder ser más productivo y con menos carga de estrés.

Stephen Covey es un reconocido autor que se hizo muy conocido con famoso su libro “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva” en el que desarrolla este tema con amplitud y propuestas muy útiles y prácticas.

En este caso, se trata de una infografía que muestra de modo práctico y simple un tema central de las ideas de Covey, se trata de la importancia capital de saber trabajar con prioridades para lograr una gestión efectiva del tiempo.

Gestión efectiva del tiempo

Gestión efectiva del Tiempo

Módulo inicial del Curso ECEM

Consultoría Estratégica

En esta presentación en SlideShare podrás ver el Módulo inicial del curso ECEM (Experto en Consultoría de Estrategia Empresarial)
Este curso es el núcleo de nuestra Escuela de Consultores, propuesta única en el mercado que ofrece formación para especializarse como Consultor de Estrategia.
Además el título habilita para aplicar el Método DS3 de mejora continua y aumento de rentabilidad, creado por Luis Roldán González de las Cuevas, nuestro Director de la Escuela de Consultores.
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